女儿Cynthia为了一块小天才电话手表，已经跟我们磨了一个月。我和她妈妈一直没松口。既舍不得买，也担心它那强大的社交和娱乐功能，会变成吞噬她注意力的无底洞。
其实她早就有一块米兔手表，只是型号旧了点，但打电话、定位和扫码付款这些核心功能都在。更何况，过年时我刚给她换了一部新手机，屏幕大、拍照清晰，她平时用它听喜马拉雅、看视频、支付、拍照搜题、上网课，再加上新买的蓝牙耳机，出门路上也能听故事。在我看来，“米兔手表+智能手机”这个组合，已经完全覆盖了她学习和生活的所有需求。
可她就是想要，理由不外乎“方便”、“同学都有”。情绪上头时，她会睡前哭得睡不着，或者不停地缠着她妈妈念叨。我试过最直接的办法——跟她讲条件：“如果期中考试考得好，爸爸就给你买。”她妈妈则用了缓兵之计：“等双十一看看有没有活动。”但这些话，显然没能说服她。
后来我意识到，光靠拒绝或交换条件，并不能让她真正明白我们的顾虑。于是，我和Cynthia说：“既然你觉得手机没有手表方便，那我们做个实验——在买到小天才之前，手机先停用，让你提前适应一下‘只有手表’的生活，等到双十一就买。”她想了想，同意了。
手机暂时停用没两天，这场实验旧就见了分晓。
离开手机，她才发现种种不便：最爱听的故事没法在路上随时听了；需要扫码的作业完成不了；辅导班的群消息收不到；想随手记录生活也做不到。而那块被她嫌弃的米兔手表，除了接打电话，什么忙也帮不上。
第二天，她自己找到了我，语气平静地提出了新方案：“爸爸，我想过了。我们把手机卡放回手表里吧。我在家连WiFi用手机，出门就用手表接电话。故事我可以提前缓存，一样能听。”
那一刻，我由衷地感到骄傲。我看到的不是一个放弃愿望的孩子，而是一个能够分析利弊、主动解决问题的“小大人”。我用力点点头，告诉她：“这个方案想得非常周到，它确实解决了所有问题。宝贝，你靠自己想出了最好的办法。”
这场小小的家庭风波就这样过去了。它让我明白：有时候，讲再多道理，不如让孩子亲身经历一次。我“没收”手机不是目的，而是为了给她一个看清需求的契机。当她真正参与决策，反而能给出超乎预期的理性方案。
现在，我们家依然用着“米兔手表+智能手机”的组合，只是经过她自己的调整，用起来更顺手了。这场博弈没有输家，而学会了独立思考的女儿，才是最大的赢家。
